|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
Construcción de un |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
|
Proyecto Construir un modelo de prevención efectivo que permita
producir cambios reales en los alumnos de secundaria del sistema educativo
nacional.
El proyecto pretende construir un modelo integrado y eficiente
para la intervención de prevención del consumo de sustancias
estupefacientes y psicoactivas (SPA) en alumnos de secundaria.
Para ello, comparará entre si, diversos modelos de intervención
preventiva midiendo sus impactos reales y elaborando una metodología
científica. Esta
metodología podrá
también desarrollarse para otros grupos poblacionales importantes
(universitarios, mundo laboral, etc.) Por lo tanto, se propone reunir en un todo coherente lo que suele
ser fragmentado o incompleto en las intervenciones realizadas hasta
el momento. El sistema de la prevención en el país y el sistema
educativo. El
proyecto tiene una duración de 3 años y su costo total
se eleva a US$189.100 Apoyo financiero
que se requiere US$189.100
Desarrollar,
validar e institucionalizar para y con el Sistema Educativo de Esmeralda,
Quito, Guayaquil y Cuenca una estrategia de prevención de la
problemática del consumo
de drogas y factores asociados de naturaleza longitudinal, negociada,
participativa y planificada, como complemento al proceso educativo.
El
proyecto propone el diseño, aplicación, validación
e institucionalización de un Programa extra-curricular de intervención
en prevención en el Sistema Educativo de Esmeraldas, Quito,
Guayaquil y Cuenca, con caracterís ticas adaptables a las particularidades
de cada ciudad y plantel; rescatando los resultados de las experiencias
y prácticas preventivas como la del Programa Jóvenes
en Acción¨(1983). Estudiantes
y comunidad educativa de los colegios secundarios de Esmeraldas, Quito,
Guayaquil y Cuenca. El
proyecto tiene una duración de tres años. La
magnitud y alcance de este proyecto hace que esté orientado
en su ejecución a una coparticipación entre instituciones
estatales y privadas.
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||
